被引排行
以读促写 读写结合——一项英语写作教学实验研究
盛一英针对大学英语写作教学一直薄弱的现状,根据读写结合可行性理论,作者对浙江某高校英语专业三年级的91名学生开展为期一个学期的英语写作教学实验对比研究。结果表明,读写相结合的英语写作教学模式对于提高写作水平有着积极的促进作用。
日本“治愈系”的文化分析
韩思齐;世界各民族都有"治愈"文化,但唯独在日本,治愈文化形成了一个覆盖文学、音乐、旅游、影视、动漫、艺人的全方位的产业体系——治愈系。本文试图通过对治愈系的典型案例分析引申出其背后的文化根源,从而更进一步理解日本的文化特性,以及当代日本社会意识的演变和发展的态势。
质的研究——访谈法探析
张伟;由于社会科学研究涉及到人的理念、意义建构和语言表达,因此访谈法便成为社会科学研究中使用广泛的一种研究方法。这种方法可以从被研究者那里获得他们思想和行为的第一手资料,同时也可以站在被研究者的角度理解他们的行为和意义建构,从而弥补量化研究带来的种种缺憾,更好地服务于教育教学研究工作。
论专业口译的译前准备工作
李晓燕;专业领域的口译不同于普通口译,它要求译员不仅具备良好的双语基础和口译技能,还需熟悉与口译任务相关的主题知识和专业词汇。因此专业口译的译前准备工作就显得尤为重要。根据图式理论,理解的过程是图式具体实现的过程,是我们的背景知识或图式具体实现的主要方式。根据图式所包含知识的性质和特点,可以将图式分为语言图式、内容图式和话语图式。而译前准备工作的展开可以依据图式的三个分类分为术语准备、背景知识准备和话语类型准备。
让提问成为有效教学的桥梁——小学数学课堂提问的分析与思考
朱菊香;提问是指在课堂教学过程中,为了帮助学生加深对教学内容的理解,教师与学生之间开展教师提问、学生回答的一种教学形式。它是当前课堂教学中最常用的教学方法。当前小学数学课堂中的提问存在诸多弊端,与新课程精神背道而驰,本文拟就如何开展正确的小学数学课堂提问阐述一己之见。
提升小学数学概念教学有效性策略的研究综述
许中丽;小学数学概念是小学数学教学内容的重要组成部分。目前,虽然我国小学数学概念教学已引起高度重视,但仍然存在一些问题。相关学者专家在对这些问题进行了分析和研究后,有针对性地提出了不同的概念教学策略。这些策略可分为纵横两个维度,不仅提出针对学生、教师、学习材料及学习情境方面的策略,还包括概念的引入、建立、巩固与深化策略。这些概念教学策略都为数学概念教学中操作性活动的研究提供了宝贵的经验。
学习绩效的内涵及其评价研究
王冬;学习绩效评价在整个学习活动中起反馈调节的作用,是每个学习者获取学习信息、改善学习决策、提高学习效率的关键因素。通过对学生学习绩效概念的明确界定,详细论述学生学习绩效所包含的三个维度的内涵与逻辑关系,它为绩效评价的设计与实施提供了新的思路,其价值取向更有利于学生面对真实情境下的问题解决和未来职业生涯规划。
试论对外汉语教学中文化词语的教学
李晓鹏;词汇教学是语言教学的基础,是其不可或缺的重要组成部分。其中,文化词语作为汉语词汇的重要组成部分,在词汇教学中有着十分特殊的地位。本文从文化词语的界定和分类入手,进而探讨了如何进行文化词语的教学。
大学生创新创业教育现状分析与对策研究
杨康;在大学生中开展创新创业教育有利于建设创新型国家,推动教育的改革和大学生的全面发展。目前我国的创新创业教育还存在教育理念不够成熟、师资力量薄弱、教育内容较为陈旧等问题,需要从深化创新创业教育理念,加强创新创业教育师资建设,更新创新创业教育教学内容,实施大学生创新创业教育。