- 安燕;陈鑫;
核心素养源于三维目标,却高于三维目标,它更能体现"以人为本"的教育理念。在幼儿古筝启蒙教育阶段,应避免传统的以知识(读谱识谱等)、技法技巧为重点而忽视"幼儿为本"的教育理念,着重培养幼儿现在和将来所必有的关键能力、情感态度。即在幼儿已有经验的基础上,通过感性认识、潜意识培养幼儿想象力、创造力及审美情趣。
2019年01期 v.34;No.162 11-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘多灵;夏成;
绘本的图画,包括线条、颜色、造型、版面设计构成了与文字(听觉语言)相对应的视觉语言。绘本最大的特征在于,视觉语言和听觉语言一样,具备了叙事功能,能够独立或与听觉语言相互配合进行叙事。西方绘本作者自觉地从西方艺术传统中吸取养分,在绘本创作中充分使用视觉语言去营造画面,讲述故事,建构意义,传达情感。中国原创绘本界对绘本视觉语言缺乏足够的认识,因此在绘本创作和编辑工作中,对于绘本图画和图文关系的处理常显得简单生硬,损害了绘本的艺术性。
2019年01期 v.34;No.162 15-18+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯璇坤;刘春雷;
幼儿教育的课程体系是亘古不变的教育话题,有着历久弥新的特质,在时代的长河中不断衍生、发展、完善、成熟。安吉游戏与瑞吉欧教育萌生于不同的时代与背景之中,坚持"一切为了儿童"的信念,但二者的共性之中又个性凸显。安吉游戏的教师与瑞吉欧教育的教师同样尊重儿童,但又担任着不同的角色;二者注重环境的作用但又对园所选址和建设理念上和而不同;在教学方案设计与内容实施上,尊重与生成是二者秉持的原则,但生成的决定主体和最终实施拓展的内容方式有着各自不同的特色。
2019年01期 v.34;No.162 19-22+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 908K] [下载次数：480 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 郑延福;
在现代知识社会,学习对中小学教师具有特殊重要的意义。学习效果在一定程度上取决于个体对学习的理解和学习方式。理论性学习可以培育教师的学科理论素养,提高理性思考能力。研究性学习属于以高阶思维为主要认知活动的高投入性学习。合作性学习可以促进个体知识经验的聚合和视界的融合,从而实现知识共享。社会化学习是个体学习社会知识,并不断内化和再创造的过程。教师应端正学习态度,提高学习内驱力,将工作和学习融为一体,相得益彰。
2019年01期 v.34;No.162 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邱苏平;
以核心素养培养为导向开展初中物理教学改革实践,应在分析初中物理学科核心素养组成的基础上,从物理学科本质出发,联系当前初中物理教学实际,依托新的课程改革,从而创造更佳的教学效果。
2019年01期 v.34;No.162 27-29+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 吴俊艳;吴静;李志荣;
社区教育作为当今教育发展的一个新的重要方向和目标,它的运作方式应该如何进行,是社区工作者和教育工作者都应该思考的问题。将社区教育与基础教育结合起来,让社区教育与基础教育优势互补,既能弥补普通国民教育体系的不足,又能扩展社区教育的范围,将成人教育与普通全日制教育的有机结合,是达成构建学习型社会、实现人的全面发展的有效途径。
2019年01期 v.34;No.162 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邱凯祥;
我国优秀传统文化历史悠久,博大精深,是随着时代的发展不断沉淀下来的。在小学德育教学工作中,融入中国优秀传统文化,能帮助小学生形成正确的人生观、世界观和价值观,有利于他们的身心健康发展。因此,教师在德育教学过程中,应该积极转变自身的教学观念,有意识地渗透优秀传统文化,从而提高小学生的综合素质,塑造他们的心灵。
2019年01期 v.34;No.162 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 877K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周秋华;胡金秀;
为了了解江西省特殊教育学校网络资源建设与使用情况,对江西省60所特殊教育学校的60名学校管理者、200名老师进行特殊教育学校网络资源现状问卷调查。调查表明:江西省网络资源建设已经逐步推动;网络资源内容具备,但缺乏自主性和创新性;老师愿意使用网络资源教学,但是使用手段不高;网络资源对教与学都有一定程度上的帮助;老师们对网络资源评价是正向的,但普遍认为缺少优质的特殊教育网络资源。有必要制定特殊教育网络资源建设的措施及评估标准,借助高校力量推动特殊教育网络资源建设与应用人才培养,加大经费投入建设特殊教育网络资源共享平台。
2019年01期 v.34;No.162 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张超;
推行素质教育,主渠道在于课堂教学改革,怎样激活课堂,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效益,其中课堂评价是十分关键的一环。小学语文课堂评价带有知识性与人文性相统一的特点,它更加注重个性化、灵活化、多样化的评价语言。小学生的内心情感尚未成熟,小学语文课堂评价有益于学生知识与情感的发展,研究它自身的内涵、必要性、实施困境以及解决路径,对提高小学语文课堂评价的水平和展现对学生的人文关怀都具有十分重要的意义。
2019年01期 v.34;No.162 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 郑秀劼;
新小学科学课程标准中,加大了对小学生科学素养的培养力度,在小学低年级开设了科学课,但是农村小学由于教学资源短缺、教师家长对科学教育的不重视、教师缺乏专业素养等问题造成农村小学科学课出现科学实验难以开展、课程虽有但是学时不够、教师无法活跃课堂等教学问题。针对以上问题,可通过平衡学校的资金投入、加强科学教师队伍建设、了解低年级学生的心理特点以及认知水平、改变评价方式等手段解决。
2019年01期 v.34;No.162 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建华;
数学是一门运用非常广泛的基础性学科,数学思想是教学精髓所在,在解题教学中应加强数学思想方法的引导渗透,从引导建立直觉认识开始,逐步开启学生的理性认知,培养灵活应用数学思想的素养。教师要根据不同阶段、不同水平层次学生的实际情况,分类分批地渗透数学思想方法。在倡导素质教育的背景下,让学生将数学思想运用于小学习题解题,是培养学生发散性思维的重要环节。据此,建议把全班学生分成若干组,让学习成绩好的学生扮演小老师角色,在课外帮助差生解答疑难问题,可以取得一举两得的效果。
2019年01期 v.34;No.162 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1147K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 程欠欠;
课程资源是新一轮基础教育课程改革重要的前提,并具有基础性功能。红色资源以坚定的意识形态、全面的育人目标、情理交融的特点著称,有利于落实新课程理念,转变学生的学习方式,培养学生勤俭节约、艰苦奋斗等品质。所以用红色资源对中学生进行思想政治教育,是一种多元化、全方位的教育模式。以红色资源为课程载体进行教学可以让政治课更加丰满,能够激起学生的兴趣和情感,更好提高教育教学效率。
2019年01期 v.34;No.162 53-55+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 孟静静;
现代信息技术的发展使得英语学习可以不受时间、地点的限制,实现个性化和自主化学习。基于移动学习的词汇学习模式是未来词汇学习的主要发展趋势。一直以来,如何扩大高职学生的英语词汇量、有效提高高职学生的英语水平,成为亟待解决的难题。应在研究移动学习理论的基础上,通过分析移动手机词汇学习APP的应用情况,结合高职学生学习英语词汇的特点,制定科学合理的高职英语词汇学习计划,提高高职英语学习效能。
2019年01期 v.34;No.162 56-58+79页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 万婷婷;
随着新课程改革的逐步推进,对英语教师的课堂口语也提出了更高的要求,而高职英语教育专业学生在课堂口语表现中存在语音面貌差、语言形式单一等问题。因此,他们从业将面临巨大挑战。为了培养出符合新课程改革要求的中小学合格教师,提高师范生从业素质,应从课堂口语教学改革及评价机制等两方面提出改进策略。
2019年01期 v.34;No.162 59-62+83页 [查看摘要][在线阅读][下载 907K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李瑞芳;
语文是一门极具情感性的学科,过多强调对文本的条分缕析和记忆,会导致课堂气氛的沉闷。教师在授课过程中要重视学生"阅读体验"的生成,引导她们深入文本,感受作者情感,与作品进行心灵对话,从而变被动为主动。同时,教师要根据所授课班级的专业特点,创设多种教学手段,将学生生成的体验生动形象地呈现出来,提升课堂教学质量,并在此过程中使语文学科与学生的专业课程结合起来,有效锻炼学生多种专业技能。
2019年01期 v.34;No.162 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马晓妮;
国家幼儿园教师资格考试对学前教育专业学生的语文素养提出了新的要求,但目前学前教育专业语文教学现状与新要求之间存在错位,鉴于幼儿园教师资格考试对申请人员语文素养的要求,学前教育专业语文教学应在提升语文教师专业融合能力、努力优化教学内容、积极改进教学方式上着力转变。
2019年01期 v.34;No.162 67-70+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张金玲;
行为文化是校园文化建设中重要的一个环节,高职院校行为文化在内容和评价指标上应包含:管理者行为文化、教师行为文化、学生行为文化的内部行为文化,以及以服务社会、校企融合、开放交流的外部平台搭建。
2019年01期 v.34;No.162 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 885K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁敏;王仪;
依据已有的英语学习需求分析模型,构建高职学生英语学习个人需求问卷,通过对高职学生的问卷调查及统计分析,发现高职学生的个人英语学习需求呈现出倾向实用性的特点。学生英语基础偏低,提高英语听说读写各方面水平的愿望强烈,对于目前学校采取的教学方式和考核方式比较满意,但对英语学习兴趣欠缺。
2019年01期 v.34;No.162 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 倪筱燕;
在高职院校教育教学体系中,英语是一门重要的基础性学科。在新的教育背景下,高职院校的英语教学应当在理念和方式上寻求创新。反思性教学是在国内国外教育教学中影响力较大的一种新型教学方法,其核心是有效激发教师的反思意识、推进教学反思,促使教师提高教学水平。围绕反思性教学的内涵和特点,论述反思性教学在高职英语教学中的具体应用。
2019年01期 v.34;No.162 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 888K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李颖;
多维混合学习模式是基于线上线下混合模式在教学中的应用应运而生的新型教学模式,经实践证明该模式能够发挥学习共同体的基层组织作用,收到较好的教学效果。该模式的构建,应遵循一定的基层组织原则,通过建立开放式、合作式、集团式的学习平台,促进学习共同体的组内互助和长效机制,多样化评价。
2019年01期 v.34;No.162 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1040K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 田晓庆;
能力导向是针对教师职业胜任力提升关键要素的目标设定,也是教师培养项目体系化、品牌化、专业化的理念先导。项目制管理模式的教师培养活动设计与实施是能力导向从培养思路到培养实践的主要支撑。在以教师培养为切入点的教师专业发展模式建设中,能力导向的理念设计和项目制教师培养活动设计,是一体两面、互相促进的。借助于外部支持的动力系统建设,能力导向下教师专业发展的项目开发与实施是从理念引领实践到实践反推理念的双向驱动,对民办高校教师专业发展具有重要的促进作用。
2019年01期 v.34;No.162 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吕细华;许林麟;
外语教育在我国高等教育一直占有重要地位。随着"一带一路"等战略的推进,外语的作用更显重要,外语教育只能加强,不能削弱。应用型本科院校外语专业学科建设可从人才培养方向定位和深化专业内涵等方面进行改革和发展,具体包括培养目标、模式、课程体系、教学方法、师资、专业设置等,使外语专业更适应形势要求,满足社会和市场需要。
2019年01期 v.34;No.162 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戈琴;
"微思政"作为互联网技术与思想政治教育相结合的新的教育模式已在高校发挥其重要作用。高校要紧跟时代发展,建立大思政格局,增强思政教育的实效性,以立德树人为根本,以理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,培养高素质的社会主义建设者,使"微思政"教育健康有序发展。
2019年01期 v.34;No.162 97-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张洪;
《国家中长期教育改革和发展规划教育规划纲要(2010-2020年)》指出,要提高高等教育人才培养质量,这标志着我国高等教育进入了一个全新的发展阶段。高校课堂教学是培养大学人才的主阵地,课堂有效性是影响高校教学质量的重要因素。大学物理在电子科学与技术专业中具有重要作用,在教学过程中,提倡学生主体地位、合理整合教材内容、科学对学生进行评价,是提高该课程课堂教学有效性的有效手段。通过传播知识、技能和方法为媒介启迪学生的智慧,培养大学生的能力,是实现课堂教学长远持续有效性的保障。
2019年01期 v.34;No.162 101-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 吴龙;
"抱石皴"是在傅抱石深厚的文化素养、娴熟的绘画技法和勇于开拓的创新精神中产生的,四川得天独厚的山水环境和傅抱石不断的探索与体悟是"抱石皴"逐渐成熟的关键。它所采用的技法打破传统中国山水画"皴擦点染"的固定程式,是中国山水画皴法的又一次创新与突破,成为了中国山水画皴法体系中的重要组成部分,深受山水画作家的喜爱,其背后体现的抱石精神成为了特定的文化符号,融入到民族精神之中。
2019年01期 v.34;No.162 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 3238K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓君;
作为中国文学史上最长的一部叙事长诗,《孔雀东南飞》的结构裁剪得当、有条不紊,这得益于作者在叙述过程中对"蒙太奇"手法无意间地应用。叙事蒙太奇手法和表现蒙太奇手法的使用,让该诗呈现出一幅幅前后连贯又形象鲜明的画面,甚至可以把它看成一部具有完整情节的电影。应用蒙太奇手法来分析本诗不失为一种了解作者思路和作品寓意的颇有效果的方法。
2019年01期 v.34;No.162 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1132K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王德军;征玉韦;
《论语》中的"仁富"思想是以"仁"为本质,以富而能义、富而能礼、富而能均、富而能信、富而能乐等为内涵,体现了先秦儒家对"国富民富"的美好理想与追求,对目前社会上出现的贫富不均、唯利是图、为富不仁等错误思想和行为有批评与指正的价值。
2019年01期 v.34;No.162 113-115+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 899K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龚翊昕;
古典诗词作品多维演绎的载体形式多样,有音乐法、绘画法、故事法。研究古诗词应该探究新时代背景下古典诗词作品多维演绎的方法和途径。
2019年01期 v.34;No.162 116-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史可欣;罗春兰;
江户后期知名学者斋藤正谦(1797-1865)所著《拙堂文话》(正续各八卷),在涉及明代散文批评的内容中多贬抑复古派而比较明显地倾向于唐宋派,其主张阐发也多以复古派为标靶。这种崇尚唐宋而非模拟秦汉的理念倾向,一定原因在于江户中期以荻生徂徕为代表的"古文辞派"尊崇明后七子李(李攀龙)、王(王世贞)"文必秦汉"的文风弊端日显,另一方面也体现出江户后期日本汉文学(古体散文方面)自身走向成熟、要求独立评述的内在诉求。
2019年01期 v.34;No.162 120-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康贝贝;
罗伯特·弗罗斯特是20世纪美国文坛上最负盛名的诗人之一。他的诗歌蕴含了深刻的人生哲理和自然观。用索绪尔的符号二元关系理论和洛特曼的结构文艺符号学理论解读他的著名诗篇《雪夜林边驻马》,深入诠释其意象符号的能指、所指的象征意义,以及诗歌韵律结构、句法结构和互文性特点,能够给读者以独特的审美感受和人生启迪,亦为英文诗歌赏析及教学提供了有效途径。
2019年01期 v.34;No.162 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1118K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]