理论与实践

  • 新时代传承和弘扬“红船精神”路径探析

    陈虞江;卢花;

    "红船精神"源自于中华优秀传统文化、马克思主义文化、近代中国苦难遭遇以及共产党人革命实践。新时代传承和弘扬"红船精神"是为了保持党的先进性,推进社会主义现代化建设,践行社会主义核心价值观以及应对国内外风险挑战。这需要立足时代特征,与时俱进推进党的建设创新,坚定远大理想,居安思危弘扬党的奋斗精神,恪守为民本质、坚定不移践行党的奉献精神。

    2018年06期 v.33;No.161 1-4+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 思想引领把握要义 创新优化思政教学——习近平新时代中国特色社会主义思想融进高等院校思想政治理论课程研究

    张旭霞;

    习近平新时代中国特色社会主义思想,是十八大以来我们党理论创新成果的最新概括,是为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装当代大学生,是历史的必然要求,更是高等院校思政课教师的责任担当。

    2018年06期 v.33;No.161 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
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  • 新时代高职院校基层党组织党风廉政建设探析

    张金凤;

    中国特色社会主义进入新时代,对党的领导和党的建设提出了新要求。党风廉政建设是党的建设的重要组成部分,事关党的生死存亡。高职院校基层党支部应充分认识新时期党风廉政建设工作的意义和现状,努力探索、实践、创新党风廉政建设的有效路径。

    2018年06期 v.33;No.161 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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学前教育

  • 试析徐州市非物质文化遗产与本地幼儿园课程开发

    韩莹莹;

    非物质文化遗产作为地方文化的代表,是本地区幼儿园课程开发的优秀资源,也是实现幼儿园课程生活化、人文化、综合化的切入点。徐州地区幼儿园"非遗课程"的开发,应以有利于幼儿发展以及培养幼儿对地方文化的认同为目标;其内容的选择宜从架构经典模块、甄选合适内容、改造创生课程资源三方面循序渐进的进行;课程的实施路径可通过将非物质文化遗产融入到主题活动中、区角活动中和游戏活动中。

    2018年06期 v.33;No.161 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 在打击乐活动中如何培养幼儿的学习品质——以大班打击乐《森林狂想曲》活动为例

    洪培琼;

    在《指南》实施的基本原则中明确提出要重视幼儿的学习品质,学习品质的好坏决定了幼儿现在和今后的学习和发展质量。在音乐活动教学中,教师往往更注重对技能的培养,忽视或者轻视学习品质的培养。鉴于此,幼儿园教师在集体教学活动中应该有目的地创设学习情境,培养幼儿爱学、会学、主动、坚持、专注以及负责任的态度、活跃的思维、想象和创造等品质,为其今后形成健全的人格和终身学习能力打下良好基础。

    2018年06期 v.33;No.161 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K]
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  • 普惠性民办幼儿园发展困境及破解策略

    邵媛;李朝辉;

    发展普惠性民办幼儿园旨在解决"入园难"和"入园贵"问题,推进教育公平。普惠性民办幼儿园发展中面临三个困境,即公益性和逐利性矛盾、赋权尺度与监管力度失衡、保教质量和师资缺乏之间的矛盾。我们可以从立法角度,采取措施平衡公益性和逐利性之间的矛盾、构建完整的检测和保障体系、集多方力量平衡师资匮乏与保教需求之间矛盾,化解普惠性民办幼儿园发展的困境,以推进普惠性幼儿园的发展。

    2018年06期 v.33;No.161 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 学前教育专业中的绘本教学探析

    林涛;潘多灵;

    绘本教育在幼儿教育中占有举足轻重的地位。目前高职学前教育专业的绘本教学中存在多方面问题。绘本教学应强调绘本的阅读与讲述,既要落实在课程教学体系中,又要延伸到学生实践活动中,提高学前教育专业学生的职业技能,更好地适应新时代幼儿教育发展的需求。

    2018年06期 v.33;No.161 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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  • 宁夏学前教育专业可持续发展的SWOT分析

    王燕华;

    学前教育是教育的"第一粒扣子",这粒扣子扣的成功与否,与学前教育人才培养质量密切相关。结合SWOT分析模型对学前教育专业发展的优势、劣势、机遇和挑战进行分析,在此基础上构建矩阵,提出学前教育可持续发展SO、WO、ST、WT四种战略。

    2018年06期 v.33;No.161 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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基础教育

  • 高中英语说明文阅读教学中培养学生思维品质的途径探究

    杨超;

    《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出思维品质是高中英语课程的核心培养目标。阅读课是课程的主阵地,适合发展学生的观察与发现能力、比较与分析能力、逻辑思维能力、信息记忆与转换能力、批判思维能力、严密思维能力、创新思维能力。教师应该通过多维度地解读文本、创造性地组织活动、多层次地设计任务,探索在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的有效途径。

    2018年06期 v.33;No.161 35-38+77页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 回归与重建:乡村振兴背景下的乡村教育

    陆昇;

    教师从社会变迁的视角,概括五千年中华文明进程中乡村教育所发挥的作用,总结改革开放四十年乡村教育"为农"、"离农"、"强农"的演进规律,指出其在现代化进程中重塑价值尊严的可能,并提出要遵循历史与现实相贯通、自然与人文相辉映、内在与外在相统一的逻辑,从回归生命教育的本真、生活教育的本然、文化教育的本质三方面重建乡村教育,为乡村振兴奠基。

    2018年06期 v.33;No.161 39-42+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 教师资格认定改革背景下多科型小学教师的需求与培养探析

    魏金强;郭楚玙;李长伟;

    教师资格认定改革背景下,通过对不同层次学校的教师教学现状调查发现,社会对多科型小学教师有强烈需求。但不同层次学校的一线教师在多学科教学任务上,对专业知识和专业技能诉求有所不同。多科型小学教师的培养,需要高师院校、政府和社会通力合作,才能更好地顺利落实。

    2018年06期 v.33;No.161 43-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 信息化背景下生态课堂的构建

    刘丹;黄红亚;

    信息化背景下的生态课堂是对传统课堂的进步和发展。信息化背景下的生态课堂的变革之处体现在教师角色、学生地位、教学内容、教学媒体这四个方面。信息技术介入生态课堂之时也伴随着一些失衡现象,包括教学理念与教学行为不一致、课堂生态主体关系失衡、信息化教学环境建设失衡,为此提出构建信息化背景下生态课堂的路径:发挥信息技术环境因子的引领作用、避免"花盆效应"、重塑课堂的对话与交往、恢复信息化课堂的生态功能,促成信息化背景下生态课堂的构建。

    2018年06期 v.33;No.161 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 山区农村留守儿童心理健康状况的实证研究——以甘肃省陇南市为例

    杜柏玲;陈维举;

    为了了解山区农村留守儿童的心理健康状况及其影响因素,采用《心理健康诊断测验量表》和自编的调查问卷,对甘肃陇南市山区的218名四至六年级的农村留守儿童进行了调查。结果显示农村留守儿童心理健康问题总检出率为1.83%,在自责倾向上存在性别差异(P<0.01),分量表学习焦虑上(P<0.05)、孤独倾向和总分上(P<0.01)存在年级差异。山区农村留守儿童总体心理健康状况良好,但应关注留守儿童普遍存在的一般心理问题或心理焦虑,同时应对留守儿童开展发展性和补救性的心理健康教育。

    2018年06期 v.33;No.161 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 新时代加强喀什地区中小学心理教师队伍建设的对策思考

    贺文;郝博文;

    近年来,在建设教育强国的目标下,随着国家对心理健康教育的重视,中小学心理教师队伍的建设取得了一定的成绩,但喀什地区由于地处偏远的西部边陲,其宗教问题、社会不稳定因素及经济发展的副作用影响了中小学心理教师队伍的稳定和发展。因此,新时代加强喀什地区中小学心理教师队伍的建设,需要立足于喀什地区的现实,从政府等相关部门、学校以及心理教师个体等三方面多措并举,努力建设一支适合新时代要求的中小学心理教师队伍。

    2018年06期 v.33;No.161 54-57+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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  • 高中体育课堂教学师生互动模式探讨

    林思超;

    教育教学活动的开展需要师生之间的互动及配合,师生之间的互动不仅可以缓和师生关系,还能够极大提升教学效率。高中体育教学中教师从学生实际出发,充分认识学生主体地位,为学生创设自主、民主的课堂氛围,最大程度上提升教学效果。高中体育课堂教学中通过师生互动方式能够在一定程度上缓解师生关系,更好的提升教学效果,可以更好的促进学生全面发展。

    2018年06期 v.33;No.161 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 小学英语课堂提问类型对学生口语输出的影响

    张子丽;

    教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分。在英语课堂上,教师提问不仅为学生提供大量的目的语输入,而且有效创设交际情景和机会,激起学生的口语输出。在小学英语教学中,教师可以利用提问的类型:展示性问题和参阅性问题,从数量、流利度及准确度三个维度来研究小学英语课堂教师提问类型对学生口语输出的影响,促进师生之间灵活互动,提高课堂教学效率。

    2018年06期 v.33;No.161 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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职业教育

  • 大数据时代下高职院校教师专业发展及其服务支持体系研究

    龚雅玲;

    在当今大数据时代背景下,具有"跨界"特点的与社会生产关系密切的高职教育,应顺应社会信息化的发展,充分利用大数据技术,解决长期困扰高职教师专业发展的难题,转变高职教师的教育理念,为高职教师专业发展提供服务,努力构建新时代下符合学校自身特点的教师专业发展体系。

    2018年06期 v.33;No.161 65-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 现代学徒制模式下的高职院校英语教学改革研究

    胡瑜娇;

    我国高职师范院校英语教学的改革是保障现代学徒制人才有效培养以及提高英语教学质量的关键。现代学徒制要求英语教师的教学能力与企业岗位实际情况相结合,并以师傅带徒弟的形式进行人才培养。探析提高英语教师综合能力的途径,打造符合现代学徒制英语教学需要的师资队伍,对英语教学的有效改革有一定的推进作用。

    2018年06期 v.33;No.161 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 目标管理视域下的高职思政课教学方法创新研究

    侯荣华;

    教学是一项管理活动,运用管理学的相关原理和方法,提高课堂教学效果是一个有价值的探索。高职思想政治教学目前停留在单向度的授听维度,学生听课积极性不高,学习效果不佳。运用管理学中的目标管理理论,通过教学目标的制定、分解、实施、评估四个步骤,把项目化教学与课堂实践教学相结合,全面创新高职院校思想政治教学的理念与方法。

    2018年06期 v.33;No.161 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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高等教育

  • 基于“互联网+”政务平台的公共管理类课程实验教学探索

    朱光喜;

    "互联网+"政务平台为公共管理类课程开展实验教学提供了新的途径,而且利用"互联网+"政务平台进行公共管理类课程实验教学具有明显的真实性、便捷性和前沿性优势。基于"互联网+"政务平台的公共管理类课程实验教学模式有感知体验式实验教学、理解验证式实验教学、参与构建式实验教学和研究探索式实验教学。在实施这种新的公共管理类课程实验教学方式时,要注意明确实验教学功能、严谨设计教学流程和遵守法律制度规范。

    2018年06期 v.33;No.161 78-81+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 自媒体时代高校负面网络舆情的演变与引导

    施文辉;

    自媒体时代高校负面网络舆情演变呈多级裂变样态。在演变过程中,它的主题、主体以及等级都会随之变化。倘若任其发展,高校负面网络舆情完全有可能失控。为此,高校应对其进行分等级、分阶段开展切实有效的引导,营造学校清朗网络空间。

    2018年06期 v.33;No.161 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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  • “外延”到“内涵”:改革开放40年我国师范生教育实践的发展

    王艺桥;幸灵敏;

    回顾我国改革开放40年来,社会发展决定师范教育政策的导向,师范生教育实践固然与师范教育的地位、功能、价值等方面有密切的联系,归纳整理有关我国师范生教育实践的政策文本发现,其经历了1978-1984年恢复时期主要培养合格教师,满足社会需求;1985-1998年探索时期主要培养合格人才,控制数量,提高质量;1999-2009年调整时期主要培养高素质教师,内涵建设;2010至今深化时期,主要培养卓越教师,满足社会兼顾师范生自身发展需求。

    2018年06期 v.33;No.161 85-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 思政课备课探究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

    钟凌云;

    课前充分备课,是上好一堂思政课的前提和基础。备好《思想道德修养与法律基础》课程,教师应从备教材、备学生、备教法、备思想、备故事、备冲突、备高潮、备实践、备考核等九个方面进行思考,对教学目标、教学内容、重点难点、教学对象、教学方法、教学过程等方面要做到胸有成竹。

    2018年06期 v.33;No.161 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • CBI主题模式的6T框架在《英美文学选读》课程中的应用研究

    张丽;

    《英美文学选读》作为高校英语专业学生的主干课之一,旨在培养学生阅读英文原著的能力和评鉴文学作品的专业素养。但运用传统教学模式进行授课,有诸多弊端,教学效果甚微。将CBI理念主题模式引入教学,采用6T框架来重新构建教学模式,可以激发学生兴趣和培养学生自主学习能力,使语言学习和学科学习相结合。

    2018年06期 v.33;No.161 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 试论大学生廉洁教育的创新

    潘恬恬;

    创新和完善大学生廉洁教育的有效途径和实现载体,是增强大学生廉洁教育时代感和有效性的内在要求,也是贯彻落实全国教育大会精神的要求。当前部分高校在开展大学生廉洁教育时,存在的方式方法陈旧、单一,影响和制约教育效果的问题,高校应从"疏"与"堵"、"有形"与"无形"、课堂教育与实践体验、传承与创新四个方面寻找应对之策,着力探索创新新时代条件下开展大学生廉洁教育的有效途径和实现载体。

    2018年06期 v.33;No.161 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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文学艺术

  • 自我的追寻:聂赫留朵夫形象的原型新释

    杨珍珍;

    托尔斯泰在《复活》中以精妙的心理写作手法,演绎了一部男主人公心灵艰难挣扎的辛酸史。从荣格原型理论角度分析,则投射出他成长不同阶段的深层心理结构,展现出其人格面具与阴影之间复杂的动态对抗,最终自我在上帝和阴影的整合中达到平衡完成了个体的自性化,实现自性的进程。这个过程不仅是聂赫留朵夫自我意识从丧失直至精神复活的曲折经过,也是他自我完整人格的实现,蕴含着广泛而深刻的人类心灵斗争的普遍意义。

    2018年06期 v.33;No.161 100-102+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 从社会实践理论角度探究《毛泽东选集》英译本

    陈双双;

    《毛泽东选集》的英译在中国"中译外"翻译史上占有重要地位。从批评话语分析的视角,田海龙提出将翻译作为社会实践进行研究的话语分析模式,该模式能够跳出传统翻译研究的局限性,从更广泛的维度来全面探讨翻译活动涉及的各个环节,可被用于分析《毛泽东选集》英译本的产生、传播和接受情况。

    2018年06期 v.33;No.161 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 294K]
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  • 《古诗十九首》之“死亡”母题探赜

    陈显望;

    《古诗十九首》深刻地反映了中国文学史上一个重大的母题:"死亡"母题,对这一母题深度解读可知:从对死亡的超越方式切入,可分为"美人迟暮"类型和"享乐主义"两种类型。从意象模式的切入,可分为以"秋"为关键词的意象模式和以"暮、晚"为关键词的意象模式;而从产生原因出发,则可推究出政治际遇和人生遭遇两大原因。

    2018年06期 v.33;No.161 107-109+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 女性主义翻译策略在语言层面的适用性初探

    王健;

    由于受父权的压迫,女性长期丧失话语权处于劣势地位;而在语言学中,新学科翻译也一直处于劣势地位。女性主义将其理论植入翻译,旨在关注女性本身,为女性发出自己的声音。女性主义译者在语言层面上利用改写、挪用等策略来重塑自身,由此可以证实女性主义翻译策略的适用性。

    2018年06期 v.33;No.161 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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全国教育康复论坛专题

  • 听障儿童鼻音功能低下矫治个案研究

    邹庆梅;罗悦;

    为探讨鼻音功能低下患儿鼻腔共鸣障碍的矫治训练的有效方法。实验对一名鼻音功能低下的听障儿童进行鼻腔共鸣障碍矫治训练,采用捏鼻试验监测患儿鼻音功能并且采用单一被试法对鼻腔共鸣障碍矫治前后的鼻流量数据进行统计分析,以监测训练效果。经矫治后患儿捏鼻试验发鼻音时鼻翼两侧有明显振动感,矫治前后鼻流量值差异有显著统计学意义(P<0.01)。鼻腔共鸣法、增加鼻音训练对于鼻音功能低下有很好的疗效。

    2018年06期 v.33;No.161 114-116+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 江西省听力语言康复师师资现状调查研究

    盛斌;

    为了调查江西省听力语言康复师师资现状,对江西省11个地级市23所定点听力语言康复机构中110名听力语言康复师发放调查问卷,并进行数据分析。结果显示:江西省听力语言康复师存在严重的性别不平衡问题,但是年龄结构分布合理;存在学历不高、职称不高、专业不专现象;他们的工资及福利不高;对工作的满意度较高且对职业有一定的期望。

    2018年06期 v.33;No.161 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 884K]
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  • 语用学视角下的特殊教育专业手语合作学习研究

    刘永萍;王乐;

    从语用学视角,采用合作学习模式,在特殊教育专业手语教学中开展静态的语形教学、语义教学时,同步开展动态的语用教学研究。研究表明:参加了教学研究的实验组学生在课内、课外的手语使用能力显著提高,自我评价也普遍偏高,对自身的手语能力更具信心。

    2018年06期 v.33;No.161 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 试论特殊教育学校“送教上门”工作的开展

    崔芳芳;胡二花;

    "送教上门"是指由教师根据残疾学生的教育或康复需求,把为残疾学生制定的教学及康复计划、内容送到学生家里,在学生家里实施教育及康复活动的过程。"送教上门"工作的有效开展,对国家教育事业的发展、送教学生的成长、送教学生家庭生活,甚至整个社会的发展都有重要的意义。各地在开展"送教上门"工作时可以通过建立支持保障体系、严格筛选和评估送教学生、合理选择送教内容、积极开展送教教师培训、开展家长培训等措施来提高送教质量。

    2018年06期 v.33;No.161 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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