理论与思想政治

  • 习近平新时代青年使命观的价值意蕴及践行路径

    张滕;

    青年是党和国家事业发展的生力军,习近平新时代青年使命观不仅蕴含着丰富的理论和实践价值,折射着新时代道德光芒,还体现着全人类的共同价值。新时代青年应为实现中华民族伟大复兴而坚定信念、敢于担当、奋勇前行、锤炼品德、勇于创新,在力求自身全面发展的同时,怀揣赤子之心以真才实干投身于伟大时代。

    2020年05期 v.35;No.172 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
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  • 新时代区域化党建研究

    蒋旭;

    随着中国经济市场化、政治民主化、文化多样化以及基层党员结构多元化的发展,以"单位制党建"为基础的传统党建模式,在新形势下逐渐显示出时代局限性。而作为传统党建模式的创新和发展,"区域化党建"日益成为基层党建模式转型升级的重要趋势之一。提高基层党建科学化和民主化水平,以党建促进地区治理,进而推动中国特色社会主义治理体系现代化是新时期执政党建设的一项重要任务之一。

    2020年05期 v.35;No.172 6-10+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 全面提升新时代高校教师党建工作质量路径探析

    叶龙祥;

    习近平总书记关于高校党的建设工作的论述,为做好高校教师党建工作提供了根本遵循。提升高校教师党建工作质量对于落实高校根本任务、推进全面从严治党、推动高校事业发展具有重要意义。要坚持问题导向,从落实主体责任、健全工作体系、突出政治功能、丰富工作内容、强化制度保障等路径推动高校教师党建工作质量整体提升,着力破解当前高校教师党建工作存在的虚化、弱化、淡化、边缘化等深层次问题,开启高校教师党建工作新局面。

    2020年05期 v.35;No.172 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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  • 媒介融合背景下高校辅导员思想政治教育话语权提升策略研究

    谭璐;

    辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,其话语权的提升是高校思想政治工作顺利展开并取得实效的重要保障。随着媒介融合的深入,传播主体、传播内容、传播技术的变革改变着大学生媒介接触习惯、带给了他们多样的选择,也冲击了高校辅导员在学生思想政治教育工作中的地位。从媒介融合时代高校思想政治教育特征分析入手,针对高校辅导员思想政治教育话语权提升的现实困境,从三个向度出发,探索其话语权提升的有效策略。

    2020年05期 v.35;No.172 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K]
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文学艺术

  • 修辞视角下的科幻小说英译——以《流浪地球》为例

    林贞;

    在翻译学中处理原作者与受众的关系是其中的关键。部分翻译理论在处理此关系时偏向一方,而使另一方处于被动地位,在翻译之初就呈现不对等,使翻译策略的实效性难以保证。修辞则是以说服受众为目的,权衡原作者与受众的关系,帮助译者合理地选择翻译策略。为促进中国科幻小说"走出去",用修辞视角研究《流浪地球》的英译本是十分必要的。

    2020年05期 v.35;No.172 22-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 全域旅游视角下的南昌环城游憩带旅游发展策略探析

    吕欣;任小芳;

    全域旅游是新时期的旅游发展战略。环城游憩带作为都市周边旅游的重要承载空间,应从全域旅游的视角谋划发展。南昌作为省会城市,将其环城游憩带作为研究主体,发现目前其发展存在产品、线路、功能分区等方面的问题。全域旅游的理念为上述问题提供了解决思路,可以采用点带动线,线串联面的整合模式,即从提升和丰富旅游产品、规划主题线路以及整合区域空间三个方面联动发展,以探索南昌环城游憩带的未来发展路径。

    2020年05期 v.35;No.172 27-30+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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学前教育

  • 精准扶贫背景下的乡村学前教育师资供给研究

    赖若珊;

    教育扶贫进入了攻城拔寨的收官阶段,精准对焦,精准施策,是攻克脱贫难题的关键。当前学前教育的发展仍存在城乡差距,其中突出的问题是师资的供给。针对乡村学前教育师资供给存在的总量短缺、结构失衡、质量欠佳、代谢失调等问题,可从师资的供应、调配和政策技术的协同三方面着手解决。

    2020年05期 v.35;No.172 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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  • 闽宁学前教育精准扶贫实施政策与实践困境——以泉州幼儿师范高等专科学校、宁夏幼儿师范高等专科学校为例

    裴殿玲;黄艳治;

    泉州幼儿师范高等专科学校与宁夏幼儿师范高等专科学校开展学前教育精准扶贫,涉及面广,系统性强,双方通过互派挂职干部、强化专业建设、实行项目带动、共建职教平台、开展科研互助等举措,全方位开展闽宁学前教育精准扶贫,并以学前教育精准扶贫连带区域经济、文化辐射带动,真正落实闽宁两地脱贫攻坚任务。学前教育精准扶贫虽成效显著,但仍存在诸多问题,如精准扶贫政策落实不到位、持续性开展精准扶贫缺乏后续力量,精准扶贫内容有待拓展,精准扶贫宽度不足,精准扶贫深度有待加强,内涵式精准扶贫仍显不足,此类问题的存在制约着闽宁两地学前教育精准扶贫,亟待解决。

    2020年05期 v.35;No.172 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 幼儿园大班韵律活动游戏化的策略

    王媛哲;

    "快乐"是幼儿自主性发展的源泉。游戏化的韵律活动教学促进大班幼儿通过音乐伴奏运用身体动作表达内心,通过运用感官感受音乐和周围环境,感受身体的发展变化,同时也促进幼儿的音乐审美能力、合作交往能力提升,利于幼儿生命的高质量发展成长。但幼儿园教师目前的韵律活动教学理念随意化、教学目标和方法机械化,在一定程度上造成诸多教学问题,幼儿教师对开展的韵律活动应多加反思。

    2020年05期 v.35;No.172 41-45+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K]
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高等教育

  • 基于热点话题翻转式教学法的高校思政课教学模式创新研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例

    王延华;

    "马克思主义基本原理概论"课推进"热点话题翻转式课堂"教学模式,是对思政课"三入"问题的积极探索与尝试。有效运用热点话题翻转式教学法进课堂,力图达到师生角色互换,凸显学生主体性意义,实现学生由"被动学习"向"主动学习"的角色转型,实现"马克思主义基本原理概论"课与"热点话题翻转式课堂"的合奏共鸣。

    2020年05期 v.35;No.172 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 大学生创新创业教育现状研究——以江西省9所高校为例

    陈永忠;卢建飞;

    培养大学生的创新精神、创新意识和创业能力,是高校创新创业教育的最终目的。通过调查,江西省大学生创新创业教育中存在"意愿不强烈"、"认知不够清晰"、"课程体系不完善"、"创新创业实践欠缺"等问题,影响了创新创业教育的效果。高校可从"根植良好的创新创业教育土壤"、"构建新型的创新创业教育模式"、"健全大学生创新创业教育的保障"等方面,采取具体的解决措施。

    2020年05期 v.35;No.172 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 新形势下江西省民办高校可持续发展动态测评模型构建与实证研究

    黄俭;

    在明确新形势下民办高校可持续发展内涵后,从法人治理机构及运行机制、办学定位与特色发展、办学条件、办学行为、毕业生适应社会需求能力等五个方面构建了动态测评模型,并以江西省18所民办高校2015—2017年相关数据作为基础,进行实证分析,得出江西省民办高校可持续发展过程中存在的问题,并提出相关建议。

    2020年05期 v.35;No.172 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • 新时代体育教师培养模式的重构与设计

    涂文俊;孙青;

    在健康中国时代背景下,人们对学校体育的功能开始重新认识,体育教师肩负着更多的社会责任。新时代对体育教师的综合素质培养提出了新的要求,作为培养体育师资的高等院校,要在人才培养与岗位需求契合度上深入探究,进一步完善和构建适应新时代需求的体育人才培养模式。

    2020年05期 v.35;No.172 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K]
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  • 新时代法治建设视域下高校领导干部激励机制研究

    王燕丽;

    高校是国家培养人才、推动科学进步、促进社会发展与引领文化繁荣的前沿阵地,高校领导干部肩负着党和人民的重托,承担着党务、行政、教学、科研和保障等各个方面的领导及管理重任,是学校改革发展的引领者。教师围绕新时代法治建设视域下的高校领导干部激励机制这一主题,探索建立和完善高校领导干部的动力机制的实现路径,提出了"基于法治建设目标的弹性薪酬、基于法治建设过程的荣誉授予、基于法制建设成就的晋升加持"等策略,并分析了实现激励机制的保障措施。这对于新时代背景下高校的人才培养、高等教育改革等方面都具有重要的研究意义。

    2020年05期 v.35;No.172 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 师范类院校儿童文学教学实践探究——以豫章师范学院语文教育专业为例

    朱婷婷;

    儿童文学是豫章师范学院湾里校区语文教育专业必修的基础性课程。在儿童文学教学实践过程中,从突出课程地位、结合文本阅读、欣赏影视作品、注重教学实训四个方面为学生以后从事小学语文教育奠定了坚实的基础。

    2020年05期 v.35;No.172 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K]
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  • 从文凭效应看专科师范生的身份认同危机——以广东省梅州专科师范院校为例

    赵曙;

    随着全国师范院校的师范生毕业队伍壮大和全国师范生的扩招,教师教育行业对师范生的学历要求层次和专业要求也逐年增高。专科生师范生作为一群特殊的群体,透过文凭效应所凸显的身份认同问题逐渐凸显。对于专科师范生而言,身份认同是其学习和生活的组织原则,关系其专业发展以及对职业认知的态度。教育文凭作为一种信任系统,对个体本体性安全感的破坏以及"夹缝求生"的边缘状态是影响专科师范生身份认同的重要因素。

    2020年05期 v.35;No.172 73-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 234K]
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  • 基于案例教学的翻转课堂教学样例设计——以《网页设计》课程为例

    罗晓娟;

    《网页设计》作为计算机专业的核心课程,教学内容随着信息技术的发展不断地发生着变化。在教学实践中,应通过翻转课堂和案例教学,拓展他们的实践应用能力,培养出思维严谨、工作细致、团队协作的职业素质。

    2020年05期 v.35;No.172 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K]
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  • 从大学四六级测试导向谈英语学习策略

    姚鑫瑜;马龙云;韩江红;

    语言测试作为英语教学评估的重要手段,在大学英语教学中起着举足轻重的作用。大学英语四六级测试自1987年开始实施,历经六次改革,其目的是满足新时期国家对人在的需求,对大学生的实际英语能力提供准确的测量。同时,四六级测试的每一次改革都会掀起对英语学习的新探索,通过调整学习策略更好地提高大学生英语综合能力。因此,四六级考试对于促进我国大学英语学习和提高大学英语教学的地位有着积极的作用。

    2020年05期 v.35;No.172 83-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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基础教育

  • “跨文化比较”的群文阅读议题生成原则

    孙亦平;

    "跨文化比较"的群文阅读与一般的群文阅读最大的不同,就是强调在群文阅读观念和视野方面一定要具有"跨文化、跨民族、跨国界、跨语言"的特征。群文阅读教学中议题是课堂探究的聚焦点,也是贯穿整个群文阅读教学环节设计的线索。"跨文化比较"的群文阅读议题生成原则与一般的群文阅读议题生成的原则,既有相通性又有其独特性。"跨文化比较"的群文阅读议题生成原则不仅要以语文核心素养为总目标,还要以语文教材为基础,根本目的就是要培养适应全球化发展的新型人才。

    2020年05期 v.35;No.172 88-91+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 对散文自主阅读指导有效性的几点思考

    邓素贞;

    阅读积累是散文自主阅读的基础和前提,思考领悟是散文阅读的核心和关键,迁移运用是散文自主阅读的提升和巩固。三者不是各自独立、互不牵连,而是你中有我,我中有你的递进关系。散文、小说等文学作品是在千百年的人文积累和文字润泽中积淀而成;没有对经典散文的熟读识记,没有自身的领悟思考,后面的迁移提升就无从谈起。

    2020年05期 v.35;No.172 92-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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  • 教育社会学视角下小学特岗教师教学对策研究

    宋依璇;

    小学特岗教师对于农村基础教育质量的提高,城乡教育均衡发展等方面具有重要的影响。当前,从教育社会学的角度来看,小学特岗教师仍存在社会职业培训脱离教学实践、家校冲突阻碍教学任务进行、工作强度大,教学负担沉重、社会认可度低等教学困境。要改变小学特岗教师的教学困境,应注重优化特岗教师培训制度,提升教学能力;做好教学的衔接工作;建立长期稳定的教师交流制度,发挥社会合力;营造良好的教学环境,克服职业倦怠。

    2020年05期 v.35;No.172 96-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 现代教育理论和楚文化校本课程的开发

    姜红;

    楚文化是一个研究十分成熟的学术领域,并且极具教育价值,它能培养学生的乡土意识和爱国情感,然而对其进行校本课程开发的研究很少。人本主义、建构主义理论能给楚文化校本课程开发提供着眼点和宏观理念指导,环境模式则为课程开发提供具体的切入点和操作环节,开发出来的楚文化课程可以有效秉承立德树人的根本任务。

    2020年05期 v.35;No.172 100-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • SOLO分类理论在中学文言文教学中的运用——以部编版八年级下册《小石潭记》为例

    郭思凡;

    文言文教学一直是中学语文教学的难点,语文教师重视文言字词的学习而忽视了学生思维能力的发展。SOLO分类理论将学生的思维能力由低到高的划分为五个水平,借鉴这一理论,教师可以根据学生思维水平的不同设置教学目标、依次实施教学内容、选择合适的教学方法、丰富教学评价机制等措施,让学生在文言文的学习中掌握语文技能,提升语文核心素养。

    2020年05期 v.35;No.172 105-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 国培研修助力乡村教师专业发展的实践与思考——以豫章师范学院国培计划(2019)培训者团队研修项目为例

    王有兰;

    国培研修的实施提高了教师专业能力和专业素养,尤其为乡村教师的专业发展提供了平台。豫章师范学院承担了国培计划(2019)江西省小学教师培训者团队研修项目。在研修计划的实施过程中,通过发挥师德师风引领作用、构建研修课程体系、搭建研修实践平台、培养自我反思、完善训后跟踪等五个方面对参训学员开展了针对性的培训,为助力乡村教师的专业发展、全面提升乡村教师队伍进行了一些探讨。

    2020年05期 v.35;No.172 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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职业教育

  • 基于大数据与人工智能的高职英语口语课程智慧课堂构建研究

    于爽;

    经济全球化背景下英语口语成为当代人才必须掌握的一项基本技能,对于高职这类以输出实践型、应用型人才为主的院校来说,英语口语教学面临优化创新的必然选择。以当前飞速发展的大数据与人工智能技术为基础,研究高职英语口语智慧课堂的构建与实施,并将现代化技术、工具融入到高职英语口语教学当中,是提升学生口语交际能力、英语素养的必要途径。

    2020年05期 v.35;No.172 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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  • 高职院校毕业生就业困境及成因管窥

    左方霞;

    高职毕业生面临着激烈的社会竞争压力,加之高职院校的"大扩招",就业形势不容乐观。高职院校毕业生就业情况调研结果显示,现阶段高职院校毕业生自我教育和学校教育均存在改进空间,教育主管部门、高校和在校大学生应协同创新形成合力,切实增强高职毕业生就业能力,从而提高就业质量和从业水平。

    2020年05期 v.35;No.172 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 汽车专业英语“双师”同堂教学初探

    杨欢;

    "双师"同堂的教学模式是协同教学的模式之一,主要指同一课堂同时容纳两位不同专业的教师同时授课,而汽车专业英语是糅合了汽车专业术语与英语双重知识的一门学科。据国内英语教师队伍的现状可知,极少单个英语教师能同时精通英语与汽车专业术语,为了同步均衡课程知识,"双师"同堂则成为了汽车专业英语课程呼之欲出的教学模式。结合建构主义的情境教学理论,"双师"从备课、上课、反思三个阶段协同合作,使汽车专业英语课程的教学效果达到最优化。

    2020年05期 v.35;No.172 121-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K]
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其他

  • 知识服务模式下的主题出版数字化实践

    刘莉;

    知识服务是互联网时代出版服务的重要方式,知识服务模式下的主题出版对文化出版企业而言是职责所在、立社之本,是数字出版的一种类型,更具时效性、严肃性,更能凝聚和引导社会主义意识形态。主题出版与知识服务应互相赋能,在弘扬主旋律、传播正能量中强化主题出版作为,出版企业由传统的图书出版商向现代的知识服务提供商转型,是知识经济时代赋予的新要求和新追求。

    2020年05期 v.35;No.172 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
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  • 《豫章师范学院学报》投稿须知

    <正>《豫章师范学院学报》(原《南昌教育学院学报》),是由豫章师范学院主办的国内外公开发行的综合性学术刊物(国际刊号:ISSN 2096-7632;国内刊号:CN 36-1351/G4)全年6期,逢双月底出版,本刊主要刊发人文社会科学方面的研究论文,为了进一步提高学报质量,打造社科类品牌优秀期刊,本刊实行双向匿名专家审稿制度,高水平稿件将优先发表,稿酬从优。欢迎社会各界专家、学者及高等院校师生惠赠佳作。敬请作者投稿时遵守如下规定:

    2020年05期 v.35;No.172 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1123K]
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