南昌教育学院学报

2019, v.34;No.162(01) 23-26

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试论中小学教师的学习
On further learning of primary school and secondary school teachers

郑延福;

摘要(Abstract):

在现代知识社会,学习对中小学教师具有特殊重要的意义。学习效果在一定程度上取决于个体对学习的理解和学习方式。理论性学习可以培育教师的学科理论素养,提高理性思考能力。研究性学习属于以高阶思维为主要认知活动的高投入性学习。合作性学习可以促进个体知识经验的聚合和视界的融合,从而实现知识共享。社会化学习是个体学习社会知识,并不断内化和再创造的过程。教师应端正学习态度,提高学习内驱力,将工作和学习融为一体,相得益彰。

关键词(KeyWords): 理论性学习;研究性学习;合作性学习;社会化学习

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 商洛学院校级科研项目(项目编号:17SKY021)

作者(Author): 郑延福;

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